В Таджикистане проводится апробация тестовых вопросов
Душанбе, 10 мая (НИАТ «Ховар», Людмила Дубинина). — По инициативе Министерства образования Республики Таджикистан при поддержке Института «Открытое Общество» — Фонд Содействия в Таджикистане с 10 по 19 мая сотрудниками Национального центра тестирования «НЦТ» будет проведена очередная апробация тестовых вопросов среди учащихся 11-х классов общеобразовательных школ Республики Таджикистан.
Данная апробация считается 4-той и будет проходить по 11 предметам (таджикский язык и литература, русский язык и литература, история, математика, физика, химия, биология, география, английский, французский и немецкий языки) с участием 4 250 учащихся 11 классов 16 городов и районов республики с таджикским и русским языками обучения. Планируется также вовлечение учащихся из 66 школ (в том числе гимназии и лицеи) республики.
Следует отметить, что тестовые вопросы разделены на 2 типа: модель буклета общего теста и модель буклета профильных тестов. Вопросы модели буклета общего теста в основном включают в себя 3 предмета (таджикский язык, математика и история), а тип вопросов буклета профильных тестов в основном зависят от выбранных специальностей (химия, биология, география, физика, иностранные языки и т.д.).
С целью разработки вопросов и составления тестов были созданы рабочие группы отдельно по каждому из предметов с привлечением лучших учителей школ и преподавателей ВУЗов республики. Рабочими группами были разработаны свыше 1000 тестовых вопросов по 11 предметам, которые будут использованы в апробации.
Как сообщил руководитель пресс-центра ГУ «НЦТ» Парвиз Саидов, основными целями данной апробации, являются ознакомление выпускников общеобразовательных школ республики с различными видами тестовых вопросов, улучшение качества тестовых вопросов в зависимости от ответа учащихся, использование образцов тестовых вопросов во время проведения централизованых вступительных экзаменов, которые будут внедрены с системой «Единых вступительных экзаменов» в ВУЗы Республики Таджикистан в 2014 году.