Посвящается нашим дорогим учителям и наставникам!

Каждый ребёнок согласно Конституции РТ имеет право на бесплатное среднее образование.

С развитием и укреплением мира и стабильности, появилась тенденция открытия частных, то есть, платных среднеобразовательных школ, которые благополучно были названы гимназиями и лицеями. Развитие сети частных школ предоставило возможность выбора наиболее перспективного учебного заведения. Но, закономерно возникает вопрос соотношения количества и качества. Способны ли частные школы предоставить качественный уровень образования и достойны ли эти элитные школы той суммы, которые тратят родители для обучения своих чад? Об этом мы будем рассуждать в нашей аналитической статье.

Частные школы – перспективный бизнес!

Каждый родитель, конечно же, хочет, чтобы его ребенок рос всесторонне развитой личностью, успешно ориентировался в мире знаний и хорошо учился в школе. Для этого, родители, тщательно выбирают школу и готовы платить немалые деньги за обучение своих детей. Как правило, при приеме детей в частную школу, руководство и педагогический состав исходят, в первую очередь, из таких моментов, как: индивидуальные особенности ребенка (склонность к изучению нового материала), его творческие способности (насколько обучаем ребенок и мобилен) и социальное происхождение (могут ли родители заплатить за обучения). А если родители не могут оплатить учебу? Или мать-одиночка, которая одна растит ребенка, и которая очень хочет, но не может позволить себе такие большие материальные расходы? Ведь, как показывает практика, стоимость годового обучения в частных гимназиях начинается от 1 000 долл. США. В эту сумму входит перспектива получения качественного среднего образования. Далеко идти не нужно за примером. Мои знакомые, как раз именно в одной из таких частных школ (чтобы не делать рекламу не будем указывать названия гимназии), обучают своих детей. Хуршед, учится в 3-ем классе, а Наргис в этом году переходит во 2-й класс. По словам моих знакомых, стоимость обучения каждый раз повышается, и для этого существуют много внешних факторов: финансовый кризис, ежегодный ремонт здания учебного заведения, повышение заработной платы учителей и другие расходы, которые возникают в связи с потребностями маркетинга частного бизнеса. В семье моих знакомых пока работает только супруг. Жена занимается воспитанием троих детей и фактически все уроки с детьми делает именно мама, так – как отец дежурит практически через день. Соответственно, годовая оплата за обучение двоих детей в размере 2 000 долл. США в разовом порядке является проблематичным делом для этой семьи. Мои знакомые хотели этим летом взять специально «под это дело» кредит. Потом передумали, и, слава богу, как мне кажется. Ибо, условия кредитования наших банков, на мой взгляд, желает оставлять лучшего. Но, это совершенно другая тема и мы еще вернемся к ней. Отцу семейства пришлось взять в долг у друга на длительный срок, чтобы оплатить учебу. Благо, есть такие друзья. Не буду лукавить и скажу честно, что, несмотря на все эти трудности, родители довольны качеством обучения. «Самое главное, что детей обучают самостоятельно принимать решения уже с начальных классов и дают право выбора многих тем для творческих работ. С ними общаются на равных, учитывают их мнения и дают свободу для самовыражения. Я это вижу по настрою моих детей. Скажем, в отличие от нас в детстве, они более ответственно относятся к решению домашних работ. И самое главное – иностранный язык, а именно, английский, который дети к 5 классу уже знают на приличном уровне и хорошо говорят на нем. Они вступают в живой диалог друг с другом и создают игровые ситуации, приближенные к реальности. Все эти навыки и знания помогут им легко адаптироваться после школы к более взрослой и самостоятельной жизни. Именно этого мы и ожидаем, в конечном итоге, отдавая детей в гимназию. Возможно, мы сэкономим на одежде или порой на вкусной еде, но обязательно вложим в детей хорошую и твёрдую основу – современные знания и навыки», – говорит моя знакомая, Назарбегим, акушер-гинеколог по образованию, которая в отличие от многих своих однокурсников не бросила в своё время учебу в университете, смогла одновременно и выучиться и троих детей воспитать. И все это при том, что в город на учебу в медицинский университет она вместе с мужем врачом, гастроэнтерологом, приезжала из района Рудаки, где все эти годы царил лимит. «Мы вставали очень рано, в 4 утра, чтобы могли позавтракать пока был свет и успеть отвезти детей в садик. После занятий бежали обратно в район, так как маршрутное такси туда вечером было найти проблематично. Мы учились, сдавали экзамены и растили детей. И уже в те годы решили во, чтобы то ни стало дать детям хорошее образование. И сегодня, когда ты видишь, как твой ребенок, который прекрасно говорит на английском языке, а на свободных уроках задает серьёзные вопросы по теории и практике, ты понимаешь, что не зря были все наши старания. Оправданное ожидание родителей дорогого стоит».

В какую школу отдать ребенка?

Как показывает западная практика, платное среднее образование благоприятно влияет на будущий доход ученика и его востребованность на рынке труда. Платное образование – это как бы гарант лучших знаний. По крайней мере, к такому выводу я пришел из общения с друзьями и знакомыми, которые долгое время учились по разным программам в США и Великобритании. Но, как мне кажется, как бы там не было, частная это школа или государственное учебное заведение, эффективность школ по большому счету зависит от системы образования в государстве в целом. Простой пример. Год 1996 – ой. Среднеобразовательная школа №77 им. А.Фирдавси г.Душанбе. Самая обычная школа, выпустившая не одно поколение. Моя любимая школа, с моими любимыми преподавателями. Школа, в которой я проучился 11 лет. Так вот, в этот период, к моему великому сожалению, школа для нас была местом и поводом просто лишний раз увидеться с одноклассниками. В принципе в школу можно было и не ходить и она на тот период держалась исключительно на самоотверженном и благородном труде и энтузиазме таких настоящих и, я не побоюсь этого слова, великих учителей и наставников, как муаллима Гадозода, Исоматова Малика, Хочаева Саноат, устод Толибов, муаллима Рахимова Махбуба и другие. И, понятно, что сложно было всем школам, всем учителям, всем школьникам, ведь, сама ситуация в стране тогда была не простой. Проблемы социально-экономического характера объективно отражались на всех сферах общественной жизни. В том числе, и на сфере образования. Учителей не хватало, зарплаты были небольшими, занятий не было. Помню, мы жадно хотели учиться, такой уж у нас был класс пытливых знатоков, но эти бесконечные «окна» между занятиями портили нам в буквальном смысле уровень наших знаний. Тогда, чтобы окончательно не деградировать, я и многие мои одноклассники вынуждены были пойти учиться в другие школы. Я забрал свои документы с большой неохотой и поехал учиться к дяде в г.Хорог, и в первый же день на уроке английского языка, который по понятным причинам я совершенно не знал, получил самую большую двойку в своей жизни, которую учительница написала мелом на доске, причем. Это и стало для меня стимулом и сигналом, чтобы в самое короткое время, «догнать» класс по уровню знаний. Ведь, это было именно то, что мне было нужно. Я приехал учиться. И я учился, зубрил, изучал, брал дополнительные уроки, делал свои первые словари, читал и заучивал все подряд. К концу учебного года в школе им.Кирова г.Хорог я был лучшим учеником класса. Я решал сходу формулы, которые мне диктовали учителя по алгебре и химии, свободно писал и читал на фарси и говорил на английском. Суть абсолютно не в том, чтобы хвалить себя, а в том, что это была самая обычная школа, но с очень серьезным настроем на обучение детей. И все – таки я скучал по дому, по одноклассникам и своей родной школе, которую непременно хотел окончить. Я приехал в 1998 году и экстерном окончил родную школу №77.

Помню, как в 99-м году у входа в нашу обычную школу впервые повесили табличку «Гимназия». Это слово было для нас абсолютно непонятным, и мы его слышали только в редких американских фильмах. Американская система обучения? Теперь нужно будет платить за учебу? В гимназию будут принимать только по строгому конкурсу? Единая форма и галстуки в виде флагов… Мы задавали себе эти вопросы и толком даже учителя до конца еше не понимали новую концепцию, которая начала внедряться в жизнь сверху. Вот так в нашу жизнь и вошла на практике современная реформа системы образования, которая пришла к нам, повторюсь в виде таблички с золотыми буквами, и с непонятным, но столь заманчивым словом «гимназия». Спустя несколько лет, в районе 2010 года, гимназии обретут автономность в виде собственной системы видеонаблюдения, охраны, транспорта, логистики, кухни, тарифов, образовательных услуг и т.д.

Я рассказал свою собственную историю лишь потому, что хотел сказать, что наше поколение – это люди, с которых началась реформа. Она продолжается. Но ее формат в современных рыночных условиях изменился. Безусловно, повысилось качество образования. Но, систему формирования и подготовки молодых кадров нужно, конечно же, совершенствовать и еще раз совершенствовать. Если совсем коротко и в двух словах, то на внешнем уровне нужно достойно поднять заработную плату учителей (понятно, что учителя частных школ получают куда больше своих коллег из государственных учебных заведений), ведь, ту функцию, которую они выполняют в обществе, никто не выполняет. Они воспитывают будущее нации. На внутреннем уровне, нужно, на мой взгляд, активно и практически внедрить в систему образования в школах современные технологии. Современное образование в школах, будь то частные или государственные, должно быть инновационным. Устаревшие методики «указкой по доске», как архаизм должны уйти в прошлое. Должен быть интерактив со школами России, Европы и США. Ученики должны своими глазами видеть и ощущать, что мир многополярен. Показывать на карте Москву – дело не хитрое. Другой момент – если через современные веб-технологии ученики будут задавать вопросы своим сверстникам и на практике учиться языкам и навыку общения. Это всего лишь, один из примеров, который может быть интересен, как новшество в плане проведения открытых уроков. Было бы здорово, если бы специалисты из соответствующих структур, министерства образования и других ведомств, работающих с молодёжью, создали лидер – группу из числа журналистов, активных пользователей социальных сетей (в эпоху интернет-глобализации игнорировать мнение «сетевиков» – грех), экспертов, практикующих учителей. Эта группа занималась бы внедрением именно инновационного метода обучения в школах. Это был бы своего рода социальным экспериментом, который смело можно расценивать, как практическую часть новой идейной реформы системы образования независимого Таджикистана.

И еще один момент, почему я рассказал свою историю. Я хотел также сказать, что, несмотря на все сложности, нехватку материалов и учебников, отсутствие уроков, наши дорогие учителя давали нам максимум учебной нагрузки и плавно направляли нас, предоставляя возможность самим «плавить мозг» и «учить гранит наук». Только сам, только путем анализа и самостоятельных решений. Может, поэтому мы так легко поступили своими собственными усилиями в ВУЗы и окончили их с отличием. Я просто сравниваю нас тогдашних, погруженных в учебу, и нынешних школьников из числа собственных племянников, которые учатся в частных школах. Слава богу, что комфорта, уюта и тепла у них в школах в разы больше, чем было у нас. Но, меня смущает отсутствие определенной нагрузки. Все практически за них делают учителя. Там помогут полностью решить задачу, тут сделают все, как надо, подскажут заранее, как правильно сделать домашнее задание. Оно, конечно, здорово, что так старательно помогают детям в учёбе. Но, я уже начинаю замечать в детях лень. А это страшно. Ведь, психология лентяя гласит простую формулу: «да, ладно, за меня все сделают». Комфорт и забота – это хорошо. Но, человекозомби – выращенное в этих идеальных условиях, вряд ли, в будущем легко справится с возникающими сложностьями на жизненном пути. Как правило, этой «чрезмерной фанатичной заботы» вы не увидите в муниципальных школах. Может, поэтому победителей всевозможных школьных олимпиад из числа учеников таких школ гораздо больше. Победы достигаются, в первую очередь, на уровне психологии.

Элитная – значит лучшая?

«Понятие «элитный» – это очень условная и относительная категория. Мы привыкли к тому, что дети состоятельных людей обучаются, как правило, в престижных и дорогих, элитных школах. Но, хорошо ли сами родители знакомы с качеством образования в этих школах? Ведь, не все то золото, что блестит. Понятно, что каждому из нас хочется, чтобы его чадо училось у лучших из лучших. Но, нужно самому понять, что именно ты хочешь донести до ребенка и как сформировать его мировоззрение. Исходя из этого и, естественно, из своих возможностей, мы стараемся дать нашим детям только самое лучшее. Главное, не переусердствовать в этой постоянной опеке. Ребенок должен немного быть самостоятельным и иметь право выбора. Задавайте больше вопросов своему ребенку, и он вам даст четкое понимание того, к чему он стремиться. Дальше делайте выводы уже на правах родителей, в какую школу отдать ребенка, с каким уклоном ему лучше развиваться, на что делать больше упор, на точные или гуманитарные знания и т.д.», – считает практикующий журналист, выпускник факультета филологии РТСУ, Иззат Мирзоев.

Интересно, что в среднем в частных школах учиться около 20% детей. В Великобритании, США, Германии элитные учебные заведения привлекают менее 10% учеников. В Чили, Индонезии, Испании, Ирландии и Нидерландах – более 30%. В нашем случае мы видим, как рынок платных образовательных услуг для детей школьного возраста переживает период развития. Тут все зависит, как говориться от платежеспособности родителей. Этот факт решает дальнейшую судьбу платных образовательных услуг. Как правило, бюджет частных школ формируется: за счет платежей за обучение и частной спонсорской поддержке или возможных грантов. Тут, соответственно, и расходы иные: приходиться платить за аренду помещения, зарплату персонала, питание, транспорт, налоги. Сложности на пути создания этого рынка, как мне кажется, это отсутствие четкой и ясной концепции и философии обучения. Проше говоря, есть желание заработать деньги, но не до конца разработана программа и стратегия обучения в частных школах. Есть маркетинг, но нет главной педагогической концепции. А ведь родителей нужно еше заинтересовать. Вот и я провел небольшой соц – опрос среди своих знакомых в известной социальной сети, по результатам которого лишь 100 опрошенных из 300 респондентов выразили желание перевести своих детей в частные учебные заведения. Многие ссылаются на недостаток материальных средств для того, чтобы перевести своего ребенка в частную школу. На вопрос, что вы ожидаете от школы в плане прямой функциональной задачи, большинство респондентов сошлись на том, что «школа должна, в первую очередь, ориентироваться на развитие внутреннего мира мышления, а также личности ребенка». Большинство опрошенных, которые сами являются родителями, думают, что программа обучения должна строиться на углубленном изучении предметов. Многие собеседники в обязательном подчеркнули важность обучения двух модных в настоящее время направлений: иностранного языка и компьютерной грамотности. Таким образом, можно сделать вывод, что школа, по мнению родителей, должна быть ориентирована, в первую очередь, на формирование интеллектуальных навыков. Наверное, если эта тенденция существует в школе, то ее по праву можно назвать «элитной» в исконном значении этого слова. И не важно, платная эта гимназия или общестандартная муниципальная школа.

Азиз Хайруллоев

Специально для НИАТ «Ховар»