Педагоги детских дошкольных учреждений повышают компетентность в организации и управлении инклюзивного образования

Душанбе, 29.02.2016 (НИАТ «Ховар»). — Серия семинаров по организации инклюзивного образования в детских дошкольных учреждениях города Душанбе стартовала 26 февраля на базе Городского института повышения квалификации педагогов. Мероприятие организовано Общественной организацией «Здоровье» при поддержке Фонда Евразия Центральной Азии — Таджикистан.
Серия семинаров проводится в рамках проекта «Организация и поддержка эффективного управления образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных учреждениях» в сотрудничестве с департаментом образования Хукумата г.Душанбе. Его главная цель способствовать социальной интеграции детей с ОВЗ, начиная с младенчества. Основные задачи проекта — подготовить организаторов и персонал, работающих в детских дошкольных учреждениях, вооружить их знаниями и профессиональными компетенциями по применению инклюзивных технологий, а также развитие социального партнерства, в котором участвуют специалисты, родители, государственные и частные дошкольные учреждения, общественные организации.
Как сообщила корреспонденту НИАТ «Ховар» руководитель Общественной организации «Здоровье», руководитель данного проекта Венера Умарова, в организации семинаров оказывает всестороннюю поддержку руководство Городского департамента по образованию в лице Хамидулло Факирова и сотрудников Городского Института повышения квалификации педагогов. Проведение семинаров разделено на несколько этапов.
«Сегодня будет проведён первый этап, в котором примут участие около 22 человек из состава сотрудников 4-х районных отделов образования, директоров столичных общеобразовательных и частных дошкольных учреждений. Следующим этапом мы проведём семинары по инклюзивному образованию для 40 воспитателей 4-х детских садов города Душанбе, которые будут определены в рамках проекта. Параллельно для сотрудников районных и городского отделов образования, а также для Института повышения квалификации работников образования будут организованы интернет-лекции с управленческим аппаратом города Москвы. Первый такой вебинар в он-лайн режиме, с участием московских специалистов уже состоялся 25 февраля. Онлайн-семинар провели доцент кафедры по инклюзивному образованию Московского института психологии, директор Ресурсного центра по поддержке инклюзивного образования города Москвы Елена Самсонова и директор первого интегративного детского сада № 288 города Москвы Мария Прочухаева, у которых более 20-летний опыт, они написали хорошие научные труды, разработали методические пособия по реализации инклюзивных подходов в образовании детей с инвалидностью и детей с ограниченными возможностями здоровья. Они поделятся опытом по организации инклюзивных практик в дошкольном учреждении», — прокомментировала В. Умарова.
Одна из участниц семинара с многолетним опытом работы по инклюзивному образованию, заведующая ясли-садом №129 района Фирдавси Роза Рузиева отметила следующее: «Об инклюзивном образовании, я узнала ещё в 2005 году, когда ОО «Здоровье» пригласила нас детский сад № 151, где мы прослушали семинары и лекции по инклюзивному образованию. Там я обратила внимание на этих детей и захотела, чтобы в нашем саду тоже внедрили программу по инклюзивному образованию. Мы открыли 4 инклюзивные группы. Первых 12 детей мы приняли в 2009 году, прошедших годовой этап подготовки по программе раннего вмешательства. И вместе со здоровыми детьми приняли в группу по 5-6 детей с различными отклонениями: дети с синдромом Дауна, дети с последствиями родовых травм, с отклонениями в развитии слуха, развитии речи, физическом развитии. С 2009 года мы с этими детьми работаем, несколько наших детей уже перешли для дальнейшего обучения, как общеобразовательные, так и спецшколы согласно рекомендациям комиссии ПМПК г. Душанбе. На данный момент у нас осталось 6 детей. Это дети с синдромом Дауна и дети с отклонением в речи».
Я как руководитель сада считаю, что детей с отклонениями нельзя отделять от нормальных здоровых детей, потому что они, когда общаются со здоровыми детьми, со здоровым коллективом, у них ускоряется развитие, быстрее приобретаются практические жизненные навыки. Качество жизни таких детей улучшается. Поэтому таких деток, ни в коем случае, нельзя прятать, а наоборот вместе с родителями вводить в наше общество.
«Главные моменты нашей работы заключаются в создание развивающей среды для всех детей. Когда дети с отклонениями формируются в коллективе со здоровыми детьми, процесс их развития идёт намного быстрее и с заметными результатами. И самое главное, что у здоровых детей развивается чувство заботы, они начинают заботиться о детках с отклонениями, помогать им, играть с ними, что тоже немало важно», — пояснила она.
Заведующая детским садом № 15 района И. Самони Зебо Усмонова в беседе с корреспондентом НИАТ «Ховар» отметила, что внедрение инклюзивного образования в детских дошкольных учреждениях даёт право каждому ребёнку с отклонениями чувствовать себя полноценным человеком. И в этом им помогают, как специально подготовленные воспитателя, так и сами дети. «Нашему детскому саду скоро будет год. Мы новички в этой области. Из 171 ребёнка, воспитывающегося в нашем саду, 2 ребёнка с отклонениями. Мы только начали внедрять программу инклюзивного образования. Сейчас мы стараемся принимать активное участие в различных семинарах, тренингах для того, чтобы получить новые знания и навыки для работы с такими детьми. Мне бы хотелось, чтобы как можно больше таких детей получали равное развитие со здоровыми детьми».
Надо отметить, что ОО «Здоровье» впервые в Таджикистане, в 2006 году внедрила инклюзивное образование в детских дошкольных учреждениях. И теперь организация передаёт свой опыт педагогам, которые на местах занимаются с детьми по инклюзивной программе.