Нужна логика!

Душанбе, 14.04.2016 /НИАТ «Ховар»/. В годы гражданской войны в Таджикистане на некоторое время уменьшилось внимание к изучению науки и посвящению людей к ней. Основной причиной подобного отношения были трудности, порождённые гражданской войной, когда у граждан было достаточно забот помимо науки, в частности и духовной культуры в целом.

Отрадно, что сегодня в стране образование и изучение науки набирают обороты. Если первой причиной является осознание таджикистанцами того, что наука – высшая форма деятельности человека, с помощью которой человек иначе смотрит на мир, то другой важной причиной является осознание, что в годы гражданской войны мы отстали на годы. Люди понимают, только наука может вывести нас из духовного, научного, а также финансового кризиса. Разница между уровнем знаний абитуриентов последних лет и 90-х годов является наглядным примером наметившейся тенденции к улучшению в образовании. Президент Республики Таджикистан, Лидер нации Эмомали Рахмон каждый год в своём обращении к народу упоминает, что страна нуждается в образованных и квалифицированных кадрах, которые смогут внести свой к вклад в развитие страны. Он постоянно упоминает молодому поколению, что изучение науки является важным фактором в их социально-духовном становлении и развитии.

Сегодня тысячи студентов учатся в разных ВУЗах страны, и за её пределами, восстанавливаются пробелы, возникшие в годы гражданской войны. Имеются все условия и возможности для поступления выпускников общеобразовательных школ в ВУЗы. Молодёжь сейчас учится в разных направлениях. Разработаны разные стипендии для малоимущих, бюджетные системы оплаты образования и стипендии для студентов, международные гранты и стипендии, а также президентская стипендия. В общем, со стороны государства создаются все условия для изучения науки и приобретения знаний.

Желающим получить высшее образование предоставляется широкий выбор факультетов и специальностей, самыми престижными из которых на данный момент являются юридический, медицинский и лингвистические специальности и направления. Необходимо отметить, что каждая наука имеет свою особенность и потребность в изучении. Ведь государство не может развиваться, когда граждане заняты изучением одной конкретной сферы, а другая немаловажная сфера остается без должного внимания. Отмечая нехватку кадров в медицинских, естественных и технических науках, Лидер нации в своём послании к парламенту 20 января 2016 года подчеркнул, что обучение вышеназванных сфер должно быть организовано подобающим образом, каждый школьник и студент наряду с родным языком должен владеть русским и английским языками.

К сожалению, научной дисциплиной, которой в наших учебных заведениях уделяется мало внимания, является логика. Слово «логика» происходит от древнегреческого «логос», который переводится как «речь», «понятие», «разум», «рассуждение». То есть логика – наука о мышлении. Таджикский мыслитель XIV в. Саъдуддин Тафтазони в введении своей книги «Тахзиб ал-мантик вал-калам» (Очищение логики и калама) описывая логику, говорит, что в приобретении новых знаний человек может допустить ошибки, и поэтому нуждается в науке, с помощью которой мог бы защитить себя от допущения подобных ошибок. Логика являясь одной из древнейших наук, стала разрабатываться еще во вторым тысячелетии в Древней Индии, а с V в. до н.э. в Древней Греции. Тенденция к изучению логики наряду с ораторским искусством прослеживается в Древней Индии, Древней Греции и Риме. В общественной жизни Древней Индии в период, когда проявили интерес к логике, дискуссии были постоянным явлением. Иногда при определении победителя дискуссии, мнения слушателей разделялись. Одни считали победителем одного, а другие – другого. Это выдвинуло на повестку дня задачу разработать правила логики, которые позволяли бы избегать таких разногласий. Основателем логики считается Аристотель (384 – 322 гг. до н.э.), который в своём «Органоне» впервые обстоятельно систематизировал логические формы и правила мышления. После него таджикский мыслитель Ибн Сина существенно дополняя эту науку разработал свою логическую систему, примером чего может послужить его энциклопедический труд «Книга Исцеления» («Китаб аш-Шифа»), который состоит из 19 трактатов.

Можно назвать несколько причин небольшого интереса современной таджикской молодёжи к логике. Первая из них это то, что в большинстве факультетах ВУЗов страны эта наука перестала преподаваться. Например, когда если  в советский период она преподавалась почти во всех факультетах, то сейчас эта дисциплина преподаётся только на юридических. Другой причиной является трудноусвоемость этой дисциплины. Так как, логика является наукой о мышлении, а мышление как феномен изучается философией, логика является философской наукой. А логика, изучаемая как философская дисциплина, будучи очень сложной наукой, отталкивает от себя студентов, которые не осознают важность изучения этой науки. Ведь систематическое изучение логики во многом способствует повышению логической культуры мышления. Логика систематизирует правильные способы рассуждения, а также ошибки в рассуждениях. Особенно полезно знать логику педагогическим работникам, поскольку эффективность учебного процесса во многом определяется четкостью понятий, которые должны усвоить учащиеся. Также знание логики является неотъемлемой частью юридического мышления. Это неразрывно связано с повседневной работой юриста будь то он прокурор, судья, адвокат или др. Ведь знание этой науки помогает правильно строить судебно-следственные версии, составлять чёткие версии и планы для расследования преступлений, не допускать ошибок при составлении официальных документов. Изучение логики способствует выработке навыков мышления, позволяющих выражать свои и чужие мысли в ясной и отчётливой форме. Оно даёт умения строить убедительную аргументацию в спорах и дискуссиях и находить ошибки в рассуждениях противников и оппонентов.  Наконец, логика является орудием, инструментом познания, позволяющим приобрести новые знания на основе знаний правил и процедур вывода. В частности, обладая высокой логической культурой, оратор или преподаватель ясно излагает материал, а слушатель легче его усваивает.

Из вышесказанного можно сделать вывод, что логика одна из самых эффективных орудий для совершенствования культуры мышления современной молодёжи. А мыслить культурно и правильно – одно из условий совершенствования человека. Только здраво и правильно мыслящие люди могут быть полезны для общества и государства.

Поэтому, на наш взгляд, изучение логики в системе образования республики требует особого внимании, а подготовка квалифицированных кадров этой науки является очень важной. Нужно внедрить изучение этой науки со школьного возраста, включив эту дисциплину в учебные программы, что призвано развивать культуру мышления школьников при помощи простейших законов логики и мышления.

Повсеместное внедрение логики в систему образования также призвано сократить негативное влияние радикальной и экстремистской идеологии, пропагандисты которой не смогут привлекать на свою сторону молодежь с высоким уровнем культуры мышления.

Нуриддин Муминзода  ведущий специалист отдела исследования исламских источников Центра Исламоведения при Президенте Республики Таджикистан