В Таджикском государственном педагогическом университете действуют центры по изучению иностранных языков

Июль 22, 2025 14:00

ДУШАНБЕ, 22.07.2025 /НИАТ «Ховар»/. В Таджикском государственном педагогическом университете имени Садриддина Айни действуют культурные центры Китайской Народной Республики, Республики Корея и Российской Федерации. Об этом 22 июля на пресс-конференции сообщил ректор университета Ахлиддин Ибодуллозода.

Все эти центры отвечают требованиям времени и оснащены современным оборудованием.

Они созданы с целью доступности возможностей изучения иностранных языков, особенно русского и английского.

В ходе пресс-конференции было сообщено, что в 2025 году будет подписано двустороннее соглашение о сотрудничестве с тремя зарубежными высшими учебными заведениями, в том числе с университетами Беларуси и Индии в направлении реализации программ по обмену опытом, преподавателями и студентами, а также разработки учебных программ.

ФОТО: НИАТ «Ховар» 

Июль 22, 2025 14:00

Другие новости этой рубрики

В Бохтарском государственном университете открыли учебно-практическую студию журналистики
Специалисты Таджикистана ознакомились с возможностями интеллектуального освещения и инновационной среды в Китае
В Таджикском государственном педагогическом университете провели конкурс «Талантливая девушка»
Таджикский технологический университет посетили специалисты из зарубежных стран
Таджикский государственный педагогический университет повышает технологический потенциала
Студенты-международники представили исследование о Саудовской Аравии
Учёные Таджикистана и Китая обсудили развитие научного сотрудничества в области математики и телекоммуникаций
Комитет по начальному и среднему профессиональному образованию и Европейский фонд образования удовлетворены сотрудничеством
Таджикские специалисты ознакомятся с инновационными технологиями в Китае
Институты повышения квалификации Таджикистана и Кыргызстана подписали соглашение о сотрудничестве
В Хороге прошла научная конференция по вопросам изменения климата
Таджикистан перешёл к стадии практической координации процесса цифровизации образования