ДВЕНАДЦАТИЛЕТНЯЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ. В Таджикистане готовятся к переходу на новую систему

ДУШАНБЕ, 21.12.2025 /НИАТ «Ховар»/. 16 декабря Президент Республики Таджикистан, Лидер нации уважаемый Эмомали Рахмон в Послании Маджлиси Оли «Об основных направлениях внутренней и внешней политики республики» дал поручение уже с настоящего времени принять меры по приведению системы образования в соответствие с мировыми стандартами, то есть подготовке к переходу на двенадцатилетнюю систему обучения.

По информации специалистов, одним из приоритетных направлений реформ признано приближение системы образования Республики Таджикистан к международному уровню, то есть переход на новую систему общего среднего образования (12-летнее обучение). Это обусловлено тем, что в соответствии с Декларацией Совета Европы (1992 год) 12-летнюю систему образования признали 216 стран мира.

Согласно данным ЮНЕСКО, 12-летнее обучение уже внедрено в 32-х государствах с пятилетнего возраста, в 129 странах — с шестилетнего возраста, в 23-х государствах — с семилетнего возраста, а в 25 странах мира действует 13-летнее обучение, начинающееся с шести лет, в том числе в прибалтийских республиках (Литва, Латвия, Эстония), на Украине, в Молдове, Армении, Грузии и других.

Следует отметить, что необходимость перехода на эту систему подчёркивалась ещё в 2009 и 2011 годах в посланиях Президента Республики Таджикистан уважаемого Эмомали Рахмона Маджлиси Оли Республики Таджикистан. Преимущества перехода на 12-летнюю систему образования также заключаются в организации обучения по направлениям, профессиональной подготовки (на уровне общеобразовательных учреждений) в соответствии со способностями и склонностями учащихся с учётом особенностей их интеллектуального и физического развития, а также в эффективном совершенствовании качественного образования как ключевого фактора развития общества.

Как отметил заведующий отделом разработки и внедрения инновационных образовательных технологий (12-летнего обучения) Научно-исследовательского института развития образования имени Абдурахмона Джами Салохиддин Амони, целью внесения изменений в структуру, в том числе в организацию первой ступени начального образования (пятилетней), обеспечение профильного обучения и профессиональной подготовки (в общеобразовательных учреждениях) в соответствии со способностями учащихся с учётом их индивидуальных особенностей, является формирование уровня готовности к овладению той или иной профессией и продолжению обучения на уровне высшего профессионального образования. При этом выпускники наряду с получением аттестата об общем среднем образовании будут также получать свидетельство о соответствующей специальности (профессии, ремесле).

По мнению специалиста, содержание образовательной программы для шестилетних учащихся первого класса должно формироваться с учётом интересов и предпочтений детей и в основном охватывать темы ознакомления с окружающей средой, формирования жизненных компетенций и навыков, развития коммуникативных способностей, умений слушать, мыслить, рассуждать, наблюдать, выражать мысли, предлагать решения, моделировать и другое, а также создавать мотивацию у младших школьников к обучению на последующих ступенях образования.

«Одним из преимуществ приёма в первый класс с шести лет и перехода на 12-летнее обучение является улучшение и почти двукратное увеличение охвата дошкольным образованием. При вовлечении шестилетних детей в обучение раскрывается их индивидуальность, активнее формируются навыки чтения, письма, счёта, элементы творческого мышления, соблюдения правил личной гигиены и охраны здоровья», — отметил Салохиддин Амони.

Зарангези ЛАТИФ
НИАТ «Ховар»

ФОТО: НИАТ «Ховар»