В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ИМЕЕТСЯ ОСТРАЯ НЕХВАТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ

            Душанбе, 2 апреля. (НИАТ «Ховар», Людмила Дубинина). — Вопросам развития русского языка в дошкольных учреждениях в рамках Государственной программы «Совершенствование преподавания и изучения русского и английского языков в РТ на 2004-2014 годы» был посвящён круглый стол, состоявшийся накануне, 1 апреля, в Академии педагогических наук Таджикистана. Он был организован совместно с представительством Фонда развития «Институт Евразийских исследований» в РТ. В рамках мероприятия участники, среди которых были заведующие, методисты и воспитатели детских садов столицы и района Рудаки, обсудили проблемы, существующие в дошкольном образовании и пути их решения.             По данным Министерства образования Таджикистана, в настоящее время в республике действуют 486 дошкольных воспитательных учреждений, 64 из них являются отраслевыми учреждениями при министерствах и ведомствах, 8 частных детских садов и 11 детских учреждений для детей с ограниченными возможностями, что составляет 7% детей, имеющих доступ к дошкольным учреждениям. Эти цифры привела в своём выступлении президент Академии педагогических наук РТ Ирина Каримова. Далее было отмечено, что в рамках вышеуказанной программы в дошкольных учреждениях предпринимаются определённые шаги в направлении изучения детьми русского языка с дошкольного возраста, так как именно в 6-летнем возрасте закладываются основы для будущего развития ребёнка, поэтому необходимо усилить образовательную стратегию в этом возрасте.           Вместе с тем, некоторые участники утверждают, что начинать изучение русского языка для детей коренной национальности нужно с 3 лет, а не с 5-6 лет. Проблемы в успешной реализации национальной стратегии почти во всех дошкольных учреждениях заключаются в слабом бюджетном финансировании, в отсутствии педагогических кадров. Другой очень важной проблемой является отсутствие современных методических пособий.