Таджикские специалисты участвуют в форуме по обсуждению вопросов профессионального и технического образования в Маниле
Душанбе, 1.12.2015 (НИАТ «Ховар»).- V Международный форум организованный Азиатским банком развития под названием «Текущие приоритеты в системе профессионального и технического образования и подготовки кадров» начал свою работу сегодня в городе Манила, Филиппины.
На данном форуме Таджикистан представляют начальник Управления международных отношений и связей с общественностью Министерства труда, миграции и занятости населения Республики Таджикистан Латифи Усмонали Ноибпур.
Следует отметить, что в системе Министерства труда, миграции и занятости населения РТ функционирует 63 профессиональных лицея, в которых обучаются более 21 тысячи студентов по более 90 специальностям.
Как сообщили в министерстве труда, Латифи Усмонали на форуме расскажет о сотрудничестве Таджикистана с АБР в начальном профессиональном образовании, укреплении материально-технических баз, обеспечении образовательного процесса, обучения современными оборудованиями и техникой.
В ходе форума также будут обсуждены вопросы повышения квалификации сотрудников и преподавателей начального и профессионального образования, а также внедрение новых методов и стандартов обучения.










IFSB и ЕАБР укрепляют партнёрство в укрепление финансовой стабильности в Центральной Азии
О ПОГОДЕ: сегодня в Таджикистане переменная облачность, без осадков
Шахло Ватанова: «Поддержка женского предпринимательства открывает новые перспективы для развития отечественного производства»
«Мы преданно служим Родине!». В Таджикском государственном институте физической культуры состоялась конференция
В Таджикистане состоялось 46-е заседание Центрально-азиатского координационного совета по электроэнергетике
Завтра в Таджикистане отметят праздник Мехргон
В Таджикистане пройдёт образовательная экспедиция «Послы русского языка в мире»
Форум «Точикистон, ба пеш!» ознаменовался подписанием ряда инвестиционных соглашений
Чистый звук и быстрый Интернет: абоненты выбирают VoLTE






