ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОЦЕСС РАСШИРЕНИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ ТАДЖИКИСТАН. Размышления и выдержки Эмомали Насриддинзода в рамках Послания Президента Республики Таджикистан Маджлиси Оли

ДУШАНБЕ, 15.01.2024 /НИАТ «Ховар»/. Основатель мира и национального единства — Лидер нации, Президент Республики Таджикистан уважаемый Эмомали Рахмон в Послании Маджлиси Оли Республики Таджикистан «Об основных направлениях внутренней и внешней политики республики» от 28 декабря 2023 года наряду с рассмотрением других жизненно важных вопросов подчеркнул, что «развитие науки и образования является ключом к прогрессу во всех областях и важнейшим фактором обеспечения устойчивого будущего государства и общества».

— Действительно, именно благодаря науке и образованию каждый человек нации приобретает знания, вместе с тем прогрессируют государство и общество, в целом обеспечивается уровень образования граждан во всех сферах, одним из важнейших является юридическая сфера, а в нынешнем году с учётом празднования тридцатилетия Конституции Республики Таджикистан её актуальность ещё больше возрастает.

По словам Лидера нации: «Конституция независимого Таджикистана, создав основу для построения независимого национального государства и продвижения всех аспектов жизни народа страны, является одним из наших важнейших достижений. Реализация норм Конституции позволила нам создать устойчивые основы общества и государства, укрепить мир, спокойствие, политическую стабильность и национальное единство, обеспечить устойчивое экономическое развитие нашей страны, создать для каждого гражданина страны достойные условия жизни и свободное развитие».

В связи с этим Президент Республики Таджикистан, Лидер нации уважаемый Эмомали Рахмон в очередном Послании предложил «объявить 2024 год «Годом правового просвещения» в честь этой очень важной исторической даты».

Правовое просвещение – это многогранная форма деятельности, в осуществлении которой фундаментальную роль играет система образования. В качестве основной цели правового просвещения выступает формирование теоретических основ правового сознания, правовой культуры, правового мышления, а также расширение научного правового восприятия граждан и применение правовых требований в повседневной жизни.

К основным вопросам правового образования можно отнести следующие:

• получение юридических знаний граждан о законодательстве, законности, правах и обязанностях;
• повышение роли права, как неоспоримой социальной ценности;
• уважение к закону;
• борьба с правовым нигилизмом;
• расширение в среде учащихся и студентов тенденций, показателей и традиций с поведением в соответствии с законом.

Отношение различных социальных групп к закону практически зависит от уровня их правовых знаний, умения и осведомленности о содержании действующего законодательства, в реализации этих требований весьма значительна роль сферы образования.

В сфере образования принят ряд законов, нормативных правовых актов, таких как Закон Республики Таджикистан «Об образовании», Закон Республики Таджикистан «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Закон Республики Таджикистан «Об образовании взрослых», Закон Республики Таджикистан «О дошкольном образовании» и других, которые считаются неотъемлемыми элементами правовой культуры и образования.

В сфере образования также реализовано несколько государственных концепций и программ.

В частности, «Национальная концепция образования в Республике Таджикистан», «Национальная концепция инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями в Республике Таджикистан на 2011-2015 годы», «План реализации реформы образования на 2004-2009 годы», «Государственная программа строительства, ремонта и модернизации школ, расположенных в частных домах, вагонах, административных зданиях в 2008-2015 годах», «Государственная программа по обеспечению учреждений образования и науки учебными заведениями и научно-исследовательской базой», «Государственная программа по разработке и изданию учебников на 2007-2010 годы», «Государственная программа развития профессионального образования на 2008-2015 годы», «Государственная программа компьютеризации общеобразовательных средних учреждений Республики Таджикистан на 2011-2015 годы», «Государственная программа изучения и преподавания русского и английского языков на 2011-2014 годы», которые сыграли важную роль в развитии сферы образования.

Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 31 октября 2005 года была утверждена «Государственная программа развития сферы дошкольного образования в Республике Таджикистан на 2006-2010 годы». Реализация программы позволила с каждым годом увеличивать охват детей в дошкольных учреждениях. Программа была разработана в соответствии с Законом Республики Таджикистан «Об образовании» и Планом реализации реформы образования на 2004-2009 годы, определила основные задачи и пути развития дошкольного сектора.

Необходимость разработки этой программы проявляется в том, что качество обучения и воспитания в дошкольных учреждениях должно быть повышено в качестве первой ступени образования граждан, что соответствует новым социально-экономическим условиям.

В целях улучшения деятельности дошкольных учреждений по инициативе Министерства образования и науки, при поддержке международной организации ЮНЕСКО, расквартированной в Алматы, был проведен мониторинг дошкольных учреждений нескольких районов. Основная цель исследования состояла из следующих вопросов:

• оценка ситуации с образованием и воспитанием в дошкольных учреждениях;
• анализ социального, материально-технического положения этих учреждений;
•  определение проблем дошкольного образования и путей их преодоления.

В ходе реализации этой программы были определены уровень воспитания и обучения детей дошкольного возраста в семье и детских садах, существующие условия воспитания и обучения детей, источники финансирования, обеспечение детских садов квалифицированными кадрами и методическими материалами для воспитания и развития ребенка, тенденции взаимоотношений семьи и детского сада в воспитании детей.

Исследовательские работы в городах и районах проводились с использованием методов анкетирования, индивидуальных дебатов, формализации и сбора данных. В рамках этого исследования были охвачены 926 человек (родители, заведующие и администраторы детских садов, педагоги, специалисты отделов образования). Результаты исследования показали, что дошкольные учреждения правильно организовали работу по воспитанию и обучению воспитанников. Но также выявлены проблемы и трудности.

В связи с этим Программа была принята и разработана с целью регулирования системы дошкольного образования, улучшения качества обучения и воспитания в этих учреждениях. В ходе реализации этой программы была укреплена правовая основа защиты ребенка, определены варианты содержания, формы и методы дошкольного воспитания, проведена диагностика развития ребёнка в процессе обучения, существенно улучшена материально-техническая и учебно-методическая база дошкольных учреждений, разработан государственный стандарт дошкольного образования.

В этом контексте следует отметить, что было своевременным принятие Закона Республики Таджикистан «О дошкольном образовании» (2013 год) и заложило основу для процесса формирования дошкольного образования.

Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 2 ноября 2007 года была принята «Государственная программа развития профессионального образования в Республике Таджикистан на 2008-2015 годы».

Программа была разработана на основе плана мероприятий по поручениям и указаниям Президента Республики Таджикистан, Лидера нации уважаемого Эмомали Рахмона на консультативном совещании с работниками сферы образования от 22 декабря 2005 года, Послания Президента Республики Таджикистан Маджлиси Оли Республики Таджикистан от 30 апреля 2007 года, Постановления Правительства Таджикистана от 1 ноября 2006 года «О Концепции развития профессионального образования в Республике Таджикистан».

В рамках приоритетных вопросов плана Национальной стратегии развития Республики Таджикистан на период до 2015 года основной целью Программы была модернизация национальной системы многоуровневого профессионального образования, а также повышение качества подготовки человеческого потенциала, удовлетворение потребностей государства, личности и общества.

В ходе реализации Программы запланировано выполнение следующих задач:

• обеспечение доступности качественного образования для всех слоёв населения;
• улучшение нормативно-правовой базы национальной системы профессионального образования на основе дальнейшей демократизации управления образованием;
• воспитание чувства патриотизма, национального самосознания, толерантности, высокой культуры, признания прав и свободы личности в обществе;
• приоритетное развитие государственного языка;
• обновление содержания и структуры профессионального образования на основе отечественных традиций и ценностей, с учётом мирового опыта принципов непрерывного развития;
• восстановление, организация и развитие многоступенчатой системы подготовки кадров (бакалавриат — магистратура — докторантура), основой которой является кредитная система образования;
• повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров на рынке труда для всех отраслей национальной экономики;
• присоединение к единому глобальному пространству профессионального образования;
• создание единой информационной среды профессионального образования;
• совершенствование учебной, научно-методической работы в сфере профессионального образования;
• укрепление материально-технической базы системы профессионального образования;
• интеграция образования, науки и производства;
• создание и поиск нового механизма привлечения экономических ресурсов для повышения качества профессионального образования;
• обеспечение баланса интересов государства, общества и личности в многоуровневой системе образования.

В результате реализации этой программы была создана эффективная система управления сферой профессионального образования, которая создала условия для реализации принципа образования для всех на протяжении всей жизни, была создана благоприятная возможность получения качественного образования, конкурентоспособного на рынке труда, ориентированного на определенные цели и результаты, обеспечена доступность и последовательность всех ступеней образования.

Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 27 августа 2008 года утверждена и успешно реализована «Государственная программа строительства, ремонта и реконструкции школ на 2008 -2015 годы, расположенных в частных домах, вагонах, административных зданиях и общественных местах».

Постановлением Правительства Таджикистана от 29 апреля 2009 года утверждена «Государственная программа развития образования в Республике Таджикистан на 2010-2015 годы». Программа была разработана на основе Закона Республики Таджикистан «Об образовании», «Национальной стратегии развития Республики Таджикистан на период до 2015 года», утвержденной Постановлением Правительства 3 апреля 2007 года. Целью программы является обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путём создания новых институциональных механизмов регулирования в сфере образования.

В результате реализации программы была создана эффективная система управления в сфере образования, созданы условия для получения качественного и конкурентоспособного образования, создан переход к многоступенчатой модели подготовки специалистов: бакалавров, магистров и докторантов, образована система мониторинга и прогнозирования развития сферы образования, а также Национальная система оценки качества образования, ускорилась научная и инновационная деятельность в сфере образования.

Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 2 октября 2010 года утверждена «Государственная программа подготовки педагогических кадров на 2011-2016 годы». Эта программа была разработана в связи с переходом на новую систему общего среднего образования с целью обеспечения образовательных учреждений высококвалифицированными преподавательскими кадрами, укрепления материально-технической базы общеобразовательных учреждений, начального, среднего и высшего профессионального образования и способствовала материально-духовному поощрению учителей.

Программа разработана в рамках требований Закона Республики Таджикистан «Об образовании», Национальной концепции образования Республики Таджикистан, Государственной программы развития образования Республики Таджикистан на 2010-2015 годы и Послания Президента Республики Таджикистан Маджлиси Оли Республики Таджикистан от 22 апреля 2010 года.

Одной из основных мер этой программы было обеспечение образовательных учреждений учителями, привлечение молодых специалистов на рабочие места, повышение заработной платы преподавателей, компьютеризация учреждений общего среднего образования.

В рамках плана по реализации реформы образования на 2004-2009 годы, утвержденного Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 30 июня 2004 года, план и содержание учебных программ были адаптированы к требованиям времени, в высших учебных педагогических заведениях страны и за рубежом была проведена подготовка специалистов по специальностям психологии, логопедии и сурдопедагогики.

Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 4 октября 2011 года утверждена «Государственная программа развития сферы дошкольного образования на 2012-2016 годы» в Республике Таджикистан.

С целью восстановления и возвращения статуса дошкольных учреждений, их дальнейшего развития Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 1 октября 2005 года утверждена «Государственная программа развития дошкольной сферы в Республике Таджикистан на 2006-2010 годы».

Реализация Программы позволила улучшить контроль и руководство деятельностью дошкольных учреждений, а также оказание сотрудниками Министерства образования и науки методической помощи руководителям, воспитателям детских садов и специалистам отделов образования городов и районов по этим учреждениям.

Для решения остальных проблем была разработана Государственная программа развития сферы дошкольного образования в Республике Таджикистан на 2012-2016 годы в соответствии с Законом Республики Таджикистан «Об образовании». Необходимость разработки программы заключалась в том, чтобы повысить качество обучения и воспитания в дошкольных учреждениях в качестве первой ступени образования граждан и привести их в соответствие с новыми социально-экономическими условиями.

Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 30 апреля 2012 года утверждена «Государственная программа реформирования и развития сферы начального и среднего профессионального образования Республики Таджикистан на 2012-2020 годы».

Необходимость принятия Программы определяется тем, что на современном этапе развития Таджикистана профессиональная компетентность населения является одним из важнейших условий устойчивого развития общества и обеспечения конкурентоспособности национальной экономики, поскольку развитие экономики сильно зависит от одарённых специалистов.

Обеспечение различных сфер страны квалифицированными работниками и специалистами среднего уровня, отвечающими требованиям рынка труда, лежит на ступенях начального и среднего профессионального образования, именно эти ступени профессионального образования могут внести значительный вклад в развитие экономической, социальной и культурной жизни страны.

Программа разработана в соответствии с указаниями Президента Республики Таджикистан, Лидера нации уважаемого Эмомали Рахмона, изложенными в Послании Маджлиси Оли Республики Таджикистан 24 апреля 2011 года.

Президент Республики Таджикистан, Лидер нации уважаемый Эмомали Рахмон в Послании Маджлиси Оли Республики Таджикистан 24 апреля 2011 года подчеркнул, что «начальное профессиональное образование также является одним из важнейших этапов сферы образования страны, обеспечивает национальную экономику профессиональными специалистами и вносит значительный вклад в развитие социально-экономической и культурной жизни страны».

Повышение качества, доступности и эффективности начального и среднего профессионального образования, его последовательный и инновационный характер становятся причиной роста социально-профессиональной деятельности молодёжи и ее активности, а ее привлечение к различным формам профессиональной подготовки способствует развитию экономики страны и обеспечению благосостояния её граждан. Реализация программы способствовала развитию этих ступеней образования, специалисты, внесли значительный вклад в развитие экономики республики.

Реформа начального и среднего профессионального образования осуществлялась на основе приоритета Национальной стратегии развития Республики Таджикистан на период до 2015 года, Государственной программы развития образования на 2008-2015 годы, Государственной программы экономического развития Республики Таджикистан на период до 2015 года, повышения потенциала человеческих ресурсов, удовлетворения потребностей человека и общества в услугах сферы образования, подготовки рабочих кадров в соответствии с требованиями национальной экономики страны.

В рамках Программы предполагалось обновление направлений начального и среднего профессионального образования и подготовка кадров в соответствии с международными образовательными стандартами, повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех отраслей народного хозяйства, создание национальной системы оценки качества начального и среднего профессионального образования.

Государственная программа реформирования и развития сферы начального и среднего профессионального образования Таджикистана на 2012-2020 годы была реализована в два этапа:

• Этап 1: 2012-2016 годы;
• Этап 2: 2017-2020 годы.

Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 30 июня 2012 года была утверждена «Национальная стратегия развития образования Республики Таджикистан до 2020 года». В ней, в частности, говорится, что образование в современной жизни становится важнейшим ресурсом социально-экономического развития стран, повышения благосостояния, индивидуального развития и совершенствования граждан.

Основной целью Национальной стратегии развития образования Республики Таджикистан является создание условий для обеспечения практического и эффективного обслуживания образования и обеспечения доступности соответствующего качественного образования для всех. Национальная стратегия развития образования Республики Таджикистан до 2020 года была направлена на решение следующих задач:

• обеспечение благосостояния граждан и социальной стабильности в обществе;
• создание кадровой базы экономического развития в приоритетных областях, развитие технологического производства и привлечение иностранных инвестиций в экономику страны.

Обновление образования является одной из целей Национальной стратегии развития образования Республики Таджикистан до 2020 года. Обновление образования имеет первостепенное значение для формирования и развития новых ценностей правовой культуры. В частности, в соответствии с Национальной стратегией развития образования Республики Таджикистан до 2020 года предусмотрено изменение содержания образования по следующим направлениям:

• разработка и внедрение новых современных программ с целью обеспечения развития детей, физической и психической подготовки детей к регулярной познавательной деятельности;
• обновление содержания общего образования на основе перехода от модели знания к модели компетентности образования;
• формирование мировоззрения, основанного на современных научных, по существу, демократических взглядах и гражданском обществе;
• основы добродетельного поведения;
• приобретение жизненно важных навыков и здорового образа жизни, развитие знаний о поведении в чрезвычайных ситуациях;
• подготовка к профессиональной деятельности;
• модернизация дополнительного образования с учётом расширения понимания и представлений детей об окружающей среде, их вхождение в профессиональный мир и их осознанный выбор;
• модернизация специального образования в межведомственном отношении к образованию, реабилитации и привлечению в общество детей с особыми потребностями, содействие проявлению универсальной инициативы, поддержка развития личности, создание необходимых условий для активизации положения семьи в социализации ребёнка, реализация собственных внутренних ресурсов ребёнка и членов его семьи;
• модернизация содержания начального и среднего профессионального образования и ориентация на потребности внутренних рынков труда, запросы семьи и успешную адаптацию на зарубежных рынках труда;
• обновление содержания высшего профессионального образования в соответствии с требованиями экономики и задачами формирования интеллектуальной элиты страны.

«Государственная программа по поиску и развитию талантов на 2015-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 3 июня 2014 года, разработана в соответствии с Законом Республики Таджикистан «О государственных прогнозах, концепциях, стратегиях и программах социально-экономического развития Республики Таджикистан», Законом Республики Таджикистан «Об образовании», Стратегией развития сферы образования Таджикистана до 2020 года, другими нормативными правовыми актами.

Программа определила приоритеты и основные направления государственной политики в области образования, поиска и развития талантов и была реализована с целью создания необходимых условий для обучения талантов.

Возникла необходимость в разработке программы, связанной с развитием общества и современного мира. В частности, современная экономика больше всего нуждается в специалистах, обладающих глубокими познаниями и способностью к инновациям.

По этой причине одной из приоритетных задач государства в сфере просвещения является создание эффективной системы образования, условий для обучения и воспитания, поиска, поддержки и развития одаренных учащихся, их охват средним и высшим профессиональным образованием за счёт грантов и стипендий.

В условиях устойчивого развития международного сотрудничества и интеграции Таджикистана с мировым сообществом растет спрос на специалистов, хорошо владеющих русским и английским языками и готовых эффективно использовать эти языки в условиях повседневного и профессионального общения. В связи с этим необходимо принять эффективные меры для дальнейшего развития форм и методов преподавания, изучения русского и английского языков, как важного средства международного и межнационального общения.

Целенаправленные меры могут расширить возможности практического использования и разработки современных методик обучения, разработки и совершенствования учебных материалов, в том числе мультимедийных, а также методов самообучения и индивидуального самообразования.

Знание русского и английского языков также является средством ознакомления с ценностями мирового правового образования. Обучение в области мирового правового просвещения имеет большое значение в условиях расширения культурных связей.

С этой целью в течение 2004-2014 годов было успешно реализовано Постановление Правительства Республики Таджикистан от 2 декабря 2003 года «Об утверждении Государственной программы по совершенствованию и изучению русского и английского языков в образовательных учреждениях Республики Таджикистан на 2004-2014 годы».

Также утверждена «Государственная программа по совершенствованию преподавания и изучения русского и английского языков в Республике Таджикистан на 2015-2020 годы» Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 3 июля 2014 года. В ней вопрос развития таджикского языка как государственного и русского языка как языка межнационального общения признаётся одним из приоритетных направлений политики Правительства Республики Таджикистан в отношении языка.

Согласно программе, межкультурное общение – это связь людей, говорящих на разных языках. Каждый язык, в том числе русский и английский, является выражением настоящей культуры общества, в которой существует тот или иной язык и служит его культуре.

Благодаря владению русским и английским языками человек одновременно знакомится с другой национальной культурой, обогащает свой внутренний мир духовностью, осваивает язык. Проблема изучения русского и английского языков связана с вопросом изучения истории страны, культуры и жизни народа.

Программа предусматривала конкретные меры по реализации Указа Президента Республики Таджикистан уважаемого Эмомали Рахмона от 4 апреля 2003 года «Об улучшении преподавания и изучения русского и английского языков в Республике Таджикистан».

С учётом того, что природа правового образования подвижна и изменчива, имеет диалектическую специфику, Правительство Республики Таджикистан под руководством Основателя мира и национального единства — Лидера нации, Президента Республики Таджикистан уважаемого Эмомали Рахмона принимает во внимание процесс развития этого правового явления в обществе и предпринимает важные шаги по разработке и принятию концепций, стратегий и программ в сфере образования.

Исследование и анализ показывают, что реализация высших программ оказала значительное содействие правовому обеспечению устойчивого развития сферы образования и расширения правового просвещения.

Вместе с тем в последние годы постановлениями Правительства Республики Таджикистан было принято несколько концепций, стратегий и программ в сфере образования страны, в том числе — Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Концепции перехода к цифровому образованию в Республике Таджикистан на период до 2042 года» от 31 августа 2022 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О концепции непрерывного образования в Республике Таджикистан на 2017-2023 годы» от 25 января 2017 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О стратегии Республики Таджикистан в областях науки, технологий и инноваций на период до 2030 года» от 30 июня 2021 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О национальной стратегии развития образования Республики Таджикистан на период до 2030 года» от 29 сентября 2020 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Стратегии устойчивого развития школьного питания в Республике Таджикистан на период до 2027 года» от 29 сентября 2017 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Государственной программе научно-инновационного развития в Республике Таджикистан на 2023-2027 годы» от 31 августа 2023 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Среднесрочной программе подготовки профессиональных кадров начального и среднего образования на 2023-2027 годы» от 31 августа 2023 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Государственной программе развития образовательных учреждений Хатлонской области на 2022-2027 годы» от 31 октября 2022 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Программе развития дошкольных учреждений и частного общего образования на 2022-2027 годы» от 30 сентября 2022 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Государственной программе развития школьного питания в Республике Таджикистан на 2022-2027 годы» от 27 апреля 2022 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О государственной программе подготовки кадров высокого научного уровня на 2021-2030 годы» от 30 июня 2022 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О государственной целевой программе по развитию математических, точных и естественных наук на 2021-2025 годы» от 30 апреля 2021 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О Государственной программе по поиску и развитию талантов на 2021-2025 годы» от 3 апреля 2021 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О программе по обеспечению учебных заведений предметными кабинетами и лабораториями, оборудованными учебными принадлежностями, на 2021-2025 годы» от 3 апреля 2021 года, Постановление Правительства Республики Таджикистан «О государственной программе по совершенствованию преподавания и изучения русского и английского языков в Республике Таджикистан на период до 2030 года» от 30 августа 2019 года.

В настоящее время успешно реализуются эти важные государственные документы в сфере образования и играют значительную роль в развитии образования и расширении правового просвещения учащихся, студентов, преподавателей и всех работников сферы.

Наряду с упомянутыми документами стоит особо отметить принятие важного судьбоносного документа — Национальной стратегии развития Республики Таджикистан на период до 2030 года, поскольку она устанавливает развитие всех отраслей народного хозяйства страны.

Необходимо отметить, что ещё одним источником развития правового просвещения на пути доведения граждан до совершенства в плане правового просвещения является изучение правовых ценностей и знаний, отобранных на протяжении многих веков великими мыслителями прошлого таджикского народа.

В частности, «Тибби рухони» Закариёи Рози, «Джовидон хирад» Ибн Мискавайха, «Шахнаме» Абулкосима Фирдавси, «Тадбири манзил» Абуали ибн Сино, «Сиёсатнома» Низомулмулка», «Кобуснома» Унсурулмаолии Кайковуса, «Саодатнома» Носири Хусрава», «Гулистон» и «Бустон» Саади Шерози, «Ахлоки Носири» Насируддина Туси», «Бахористон» Абдурахмона Джами, «Футувватномаи султони» Хусайна Воизи Кошифи, «Наводир-ул-Вакоеъ» Ахмада Дониша, и подобные произведения имеют фундаментальный характер в формировании и развитии различных форм общественного сознания (эстетического, нравственного, политического) и могут быть одним из факторов расширения правового просвещения.

В этом контексте, как отметил Основатель мира и национального единства — Лидер нации, Президент Республики Таджикистан уважаемый Эмомали Рахмон, «наш культурный народ, чтущий литературу, с древних времён проявляет особую привязанность к художественным произведениям и гениальным личностям науки и литературы».

Эмомали НАСРИДДИНЗОДА
Помощник Президента Республики Таджикистан
по вопросам социального развития и связям с общественностью

ФОТО: НИАТ «Ховар»