От программирования к педагогике. История учителя Насибы Абдуллаевой — путь, соединяющий точность программирования и теплоту души

ДУШАНБЕ, 17.10.2025 /НИАТ «Ховар»/. Когда-то она писала программы. Сегодня «пишет» судьбы.
Вместо строчек кодов — строчки диктантов, вместо алгоритмов — детские улыбки и доверие.

Насиба Абдуллаева, учитель русского языка школы № 3 имени Абдурахмона Джами Шахринавского района, является одной из тех, кто умеет соединять точные науки и человеческое тепло. Программист по первому образованию, педагог по призванию, она не просто учит, а помогает детям верить в себя, мечтать и искать свой путь.

«Я решила стать учителем ещё в детстве», — улыбается Насиба.

Она вспоминает, как наблюдала за своей первой учительницей, которая была спокойной, доброй, внимательной. «Её слова, улыбка, терпение всегда вдохновляли. Тогда я поняла, что учитель — это не просто человек, который учит читать и писать. Это человек, который открывает детям мир и помогает им поверить в себя», — говорит Насиба.

Её выбор был не случаен, потому что обе бабушки, как по маминой, так и по папиной линиям, были учителями. Насиба с детства мечтала быть похожей на них. «Наверное, педагогика у нас в крови», — предположила она.

Первое образование Насиба получила в Технологическом университете Таджикистана, где она получила специальность экономиста-программиста. Мир цифр и логических схем ей был близок. Но что-то внутри подсказывало, что не хватает живого тепла. «Я поняла, что хочу работать с людьми, видеть их глаза, делиться знаниями, а не сидеть целыми днями за монитором», — рассказывает она.

Она пошла учиться в педагогический университет на учителя русского языка.

Как рассказывает наша героиня, она окончила гимназию имени А. Пушкина района Рудаки. Именно в этот период в окружении книг, в том числе поэтических, зародилась её любовь к слову.

«Особенно запомнились школьные праздники и конкурсы. Мы готовили сценки, украшали класс, писали стихи. Это научило меня работать в команде и радоваться общему делу. А ещё была баскетболисткой в сборной района Рудаки. Спорт научил меня бороться, держать удар и верить в команду. Эти качества пригодились и в педагогике», — вспоминает она.

Вот уже 9 лет Насиба работает в школе. Но всегда перед первой встречей с новым классом волнуется.

«Это как первый шаг в неизвестный мир. Каждый класс особенный. Хочется с первых минут, чтобы дети чувствовали, что рядом человек, который не осудит, а поддержит. Для меня урок — это не просто объяснение темы. Это разговор, вдохновение, поиск смысла», — говорит она.

Самое большое счастье, как она признаётся, видеть, как у детей загораются глаза.

Учитель для неё не только источник знаний, но и вдохновения. Поэтому на уроках Насибы редко бывает скучно. Игры, творческие задания, работа в парах, сказочные сюжеты — всё, что делает процесс живым.

«Главное, чтобы ребёнок почувствовал себя успешным. Даже маленький шаг вперёд — это уже победа. Я стараюсь хвалить не только за результат, но и за старание. Ведь именно в этом рождается вера в себя», — рассказала педагог.

Как человек, пришедший из мира IT, она по-особому относится к технологиям.

«Компьютер, интерактивная доска, онлайн-задания — всё это помогает сделать урок ярче. Но техника не заменит живое слово. Технологии являются инструментом, а сердце урока — это человек», — уверена Насиба.

Она не скрывает, что бывают трудные моменты, ведь каждый ребёнок — это олицетворение мира со своими страхами, настроением, радостью. «Если в классе что-то идёт не так, важно не повышать голос, а понять причину. Иногда помогает разговор, просто доброе слово. Главное — действовать с уважением и любовью, ведь дети всё понимают и чувствуют. Только тогда ребёнок открывается», — считает она.

За пределами уроков молодая учительница также остаётся для детей другом.

Как рассказала собеседница, иногда детям нужно не объяснение правил, а просто поддержка, чтобы кто-то выслушал. Учитель должен стараться быть рядом, вдохновлять, помогать. Ведь в такие моменты рождается доверие.

«Если бы у меня была возможность изменить систему образования, я бы сделала её более индивидуальной и творческой. Больше проектов, самостоятельности, больше практики. Чтобы каждый ребёнок мог раскрыть свои способности. Конечно, поддержка учителей важна, потому что вдохновлённый педагог с сильной энергетикой способен вызвать интерес у целого класса», — сказала она.

Слушая Насибу, невольно ловишь себя на мысли, что педагогика и программирование всё-таки похожи.

И там, и там нужны точность, терпение, внимание к деталям. Только результат разный, программист создаёт систему, а учитель формирует и воспитывает личности.

Каждый день она открывает детям новый мир — мир слова, мысли, чувства. И, возможно, когда-то кто-то из её учеников тоже скажет, что стал учителем потому, что однажды поверил в себя, а поверил потому, что рядом был хороший учитель.