От первых уроков до встреч с повзрослевшими учениками. Три десятилетия учительского труда Мавджуды Хасановой

ДУШАНБЕ, 01.09.2026 /НИАТ «Ховар»/. С началом нового учебного года школы вновь наполняются голосами учеников, а учитель становится тем, кто первым встречает их на пороге новых знаний. За каждым школьным звонком, первым уроком и первой тетрадью стоит ежедневный труд людей, незаметный, но во многом определяющий будущее целого поколения. В День знаний мы хотим рассказать о педагоге, которая за годы своей трудовой деятельности выпустила десятки учеников. Многие из них уже давно покинули школьные стены, выбрали профессии и построили собственный путь, но в их воспоминаниях навсегда останется человек, который когда-то учил их не только предмету, но и важным жизненным ценностям.

Из 65 лет своей жизни Мавджуда Хасанова 33 года посвятила педагогической деятельности. Она является Отличником образования и продолжает работать в средней общеобразовательной школе № 13 района Исмоили Сомони города Душанбе.

Работать с детьми она начала ещё в 1993 году, спустя два года после обретения нашей страной Государственной независимости.

За три с лишним десятилетия в школе приходилось видеть многое. Её учительский путь вместил военные и послевоенные годы, восстановление мирной жизни и новый этап в истории страны — годы независимости.

Как рассказала в беседе наша героиня, вместе с эпохой менялась школа, её стены, учебники, методы преподавания и, конечно, поколения учеников. Поэтому о том, какой была и какой стала школа, она может говорить не понаслышке, а благодаря своему собственному опыту.

Её история началась ещё в студенческие годы, когда она училась в педагогическом университете имени С. Айни в Душанбе  и параллельно работала в детском саду.

Она выбрала свою профессию, потому что всегда любила детей, было интересно наблюдать за ними, вникать в их мысли, стараться понять, чем они живут. «Когда впервые переступила порог школы, у меня уже был опыт работы с детьми, поэтому меня приняли учителем начальных классов. Безусловно, волнение было, ведь одно дело работать с детьми, а совсем другое — взять на себя ответственность за их первые шаги в мире знаний. Но интерес к профессии помог быстро освоиться. Постепенно уроки, детские голоса и ежедневные заботы учеников стали неотъемлемой частью моей жизни. За годы работы в профессии я изменилась, стала увереннее в себе, научилась не волноваться перед классом, лучше понимать детей, их характеры, интересы. Я не только учила их, но и сама многому у них научилась. Со временем поняла, как важно не только давать ребёнку знания, но и поддерживать его, направлять и помогать выбирать правильный путь», — вспоминает женщина первые годы своей работы в школе.

Как признаётся педагог, в первые годы работы в школе ей доверили второй класс, в котором учился замкнутый, молчаливый и почему-то грустный мальчик. Он часто плакал, как бы она ни старалась его успокоить. «Постепенно мне удалось войти к нему в доверие. Тогда я поняла, что в его семье не всё было благополучно, ребёнку просто не с кем было поговорить о своих переживаниях, ему нужна была психологическая поддержка. Я стала для  него тем человеком, к которому он мог обратиться в трудную минуту. Тогда я впервые по-настоящему почувствовала, что учитель должен видеть в ученике не только школьника, но, прежде всего, ребёнка со своими чувствами, переживаниями и проблемами», — с теплотой в душе и улыбкой говорит она.

Для неё это был новый опыт — находить подход к детям с разным темпераментом и наличием собственных переживаний. По её словам, взрослые ошибаются, когда думают, что у ребёнка нет собственных переживаний и проблем.

Мавджуда Хасанова помогла многим ученикам пережить не только школьные проблемы, но и семейные неурядицы.

«Работая с детьми, узнаёшь не только о своем ученике, но и о его семье, родственниках и близких. Были дети с тяжелым характером, непослушные, с которыми не справлялись даже их родители, но они слушались меня. Многие отцы приходили и просили помочь заинтересовать их детей учебой.  Были даже случаи, когда детей хотели отдать в школу-интернат для трудно воспитываемых детей, но после бесед дети старались идти навстречу родителям, начинали учиться и слушаться своих родных. Таких случаев сотни. Часто бывало так, что и девочек забирали после 9 класса, хотели выдать замуж. Вы же помните, какие тяжелые времена были в конце 90-х и начале 2000-х годов. На самом деле девочки хотели учиться и просили у меня уговорить родителей оставить их в школе, мне приходилось проводить беседы с родителями, объяснять, как важно получать девочкам образование. У многих не было средств, но некоторые думали, что девочкам не обязательно учиться. Нужно отдать должное нашему Президенту Республики Таджикистан, Лидеру нации уважаемому Эмомали Рахмону, что в первые годы независимости он уделил особое внимание образованию девочек, выделил специальные квоты, сделал обязательным обучение  детей до 11 класса. Для  родителей это тоже стало большой мотивацией бесплатно обучать своих детей», — высказала свою точку зрения педагог.

Перебирая в памяти лица, имена, интересные случаи из своей практики, Мавджуда Хасанова с гордостью отметила, что спустя годы её выпускники продолжают с ней общаться, навещают по всем праздникам, особенно 1 сентября и в День учителя. Несмотря на то, что годы идут, ученики, когда-то бывшие детьми, взрослеют, создают семьи, но не забывают её. Для каждого учителя это очень ценно.

«Каждый учитель проводит со своими учениками значительную часть дня. За годы совместной работы он узнаёт каждого ребёнка, его способности, характер, привычки, мечты и маленькие особенности. Поэтому расставаться с классом бывает непросто. Учитель невольно становится частью их жизни, а они частью его собственной. Ведь привыкают не только дети к учителю, но и учитель тоже привязывается к своим ученикам. Я очень радуюсь каждой нашей встрече. Особенно это было важно тогда, когда я болела, лежала не вставая. Почти каждый день кто-то из моих учеников или их родителей приходил, навещал, я чувствовала их искреннюю заботу, уважение и благодарность за мой труд. Спустя много лет я понимаю, что годы, проведённые вместе, не прошли бесследно. Они оставили в наших сердцах добрую память и тёплую связь, которая продолжается и сегодня», — продолжила Мавджуда Хасанова.

По ее словам, для учителя нет большей радости, чем знать, что его ученики стали достойными людьми.

Сегодня дети растут в мире современных технологий и быстрее получают информацию.

Современный учитель должен быть терпеливым и внимательным, уметь находить индивидуальный подход к ученикам, быть наставником, психологом и организатором. У детей появилось больше возможностей — кружки, курсы, общение с другими людьми. Но, несмотря на все эти возможности и условия, которые предоставляет государство детям и молодёжи, многим все также трудно привить интерес к учёбе.

Она отмечает, что в воспитании и образовании ребёнка ответственность лежит не только на учителе. Большую роль играют и родители, которые не должны перекладывать всю ответственность на педагогов, а сами обязаны активно участвовать в жизни и воспитании своих детей. Ведь становление личности — это результат совместных усилий семьи и школы. Многие родители об этом забывают.

«Труднее стало поддерживать дисциплину в классе. Если раньше ученики не учились, но хотя бы уважали учителей, то сегодня бывает, что некоторые агрессивно ведут себя не только на улице, но и в школе, в классе. Хотелось бы выразить особую благодарность Президенту Республики Таджикистан уважаемому Эмомали Рахмону за принятие Закона Республики Таджикистан «О статусе педагога». Для нас, учителей, это очень важный шаг, который показывает внимание государства к нашей профессии и признание её особой роли в жизни общества. Этот закон направлен на защиту прав и достоинства педагога, укрепление его профессионального статуса и обеспечение социальных гарантий. В нём подчёркивается значение профессиональной деятельности учителя, его подготовки, повышения квалификации и создания условий для добросовестного выполнения своего труда», — объясняет она.

Мавджуда Хасанова считает, что учитель — это не просто профессия, так как учитель воспитывает подрастающее поколение, передаёт детям знания, жизненный опыт, нравственные ценности и любовь к Родине. Признание государством труда педагога имеет большое значение.

«Надеюсь, что этот закон станет ещё одной важной опорой для учителей, особенно для молодых педагогов, которые только начинают свой профессиональный путь. Проводя параллели между положением учителей 30 лет назад и сейчас, хочу отметить, что материальное положение также улучшается. Практически каждый год повышается заработная плата работников сферы образования. За годы работы мы видели войну и нищету, как учителя уезжают на заработки, но благодаря мудрой политике Главы государства за 35 лет независимости сфера образования кардинально изменилась.  Строятся новые школы, детские сады, создаются современные условия для обучения и воспитания детей. Очень важно, что сегодня среди школьников и студентов регулярно проводятся различные олимпиады, республиканские и городские  конкурсы, в частности,  «Наука – светоч просвещения», «Мудрости зари сиянье – книга», «Таджикистан – Родина любимая моя», а также «Шохномахони», посредством которых у  детей побуждается интерес к знаниям, науке, истории, культуре и чтению книг», – поясняет учительница, добавив, что такие мероприятия очень хорошо стимулируют молодёжь к развитию.

Сегодня, как и 33 года назад, Мавджуда Хасанова встречает новый учебный год, но уже с большим опытом работы. Пройден длинный путь от первых уроков и волнения перед классом до осознанного понимания того, что значит быть учителем. За эти годы менялись поколения учеников и сама школа, но неизменным осталось её желание видеть в каждом ребёнке личность, понимать его и помогать найти себя. Наверное, именно в этом и заключается главный смысл труда каждого педагога.

Елена БАТЕНКОВА
НИАТ «Ховар»

ФОТО: НИАТ «Ховар»