Длительное экранное время может вредить учебе и речи детей

ДУШАНБЕ, 03.10.2026 /НИАТ «Ховар»/. Длительное экранное время у детей может быть связано с более низкой успеваемостью, проблемами языкового развития и эмоционального состояния. К такому выводу пришли исследователи, проанализировав данные более 2,8 млн детей из 64-х стран, передает агентство Kazinform.

Исследование, опубликованное в журнале JAMA Pediatrics, стало одним из крупнейших обзоров влияния экранного времени на развитие детей. Ученые изучили использование смартфонов, телевизоров и других устройств, включая социальные сети, игры и видеозвонки.

Согласно результатам, большее количество времени перед экраном было связано с более низкой общей успеваемостью и ухудшением языкового развития. При этом прямой связи с результатами по математике, чтению и естественным наукам исследователи не обнаружили, отметив недостаток данных по этим направлениям.

Более продолжительное экранное время также коррелировало с эмоциональными проблемами, трудностями во взаимоотношениях со сверстниками, симптомами тревожности и депрессии, а также с агрессивным поведением и признаками дефицита внимания и гиперактивности.

Авторы отметили, что выявленные эффекты по масштабу сопоставимы или превышают влияние некоторых других факторов, связанных с развитием детей, включая социально-экономическое положение семьи, поведение родителей и преждевременные роды.

Вместе с тем эксперты призвали осторожно интерпретировать результаты. По их словам, исследование показывает связь между экранным временем и рядом проблем, но не доказывает, что именно использование экранов является основной причиной эмоциональных или учебных трудностей у детей.

ФОТО из архива