С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ! В этот день педагоги одной из душанбинских школ поделились секретами своей профессии

ДУШАНБЕ, 06.10.2019 /НИАТ «Ховар»/. Кажется, совсем недавно в средних общеобразовательных учреждениях был проведён первый урок — Урок мира, началась весёлая школьная пора. Дети перешли в следующий класс и готовы к получению новых знаний и свершениям. Прошло больше месяца с начала учебного года, наступил профессиональный праздник педагогов и людей, имеющих отношение к образованию и науке, – День учителя. Корреспондент НИАТ «Ховар» побывала в одной из столичных школ №8 района И. Сомони и окунулась в школьную жизнь детей и работу педагогов.

Это учебное заведение является одним из лучших в городе. В этом году ученик этой школы Мухаммад Айматов за 28 лет Государственной независимости первый раз получил универсальную золотую медаль. Кроме того, в этом году 43 ученика поступили в зарубежные вузы, из них 11 девочек. Наверное, чтобы понять, в чём заключается миссия учителей, чем интересна эта профессия и в чём её трудности, нужно себя попробовать в их роли.

Выпускниками этой школы, начавшей функционировать в 1948 году, стали многие известные люди. Когда-то здесь стояло старое здание, а школа носила имя Евгения Павловского. В 2014 году новое здание школы распахнуло двери своим ученикам. Школа в буквальном смысле является известной и неким ориентиром центра города. Здание новое, у ворот охрана, так что вход людям, не имеющим отношения к школе, строго воспрещён. Везде цветы, чувствуется эстетика.

Для улучшения учебного процесса в школе действует кабинетная система, когда у каждого класса свой кабинет, и учителя приходят сами. На мой взгляд, это действительно удобно. Сегодня с 5-го по 11-й класс в школе насчитывается 64 класса, а с 1-го по 4-й — 47 классов. У учителей в день бывает свыше 9 уроков.

Встреча с малышами 3 «Д»

Первым классом, в котором мне доверили детей, стал 3 «Д». Им руководит прекрасный педагог Наталья Султановна Ибрагимова.

В просторном, светлом, чистом и очень уютном классе обучаются 38 детишек. В классе есть всё необходимое — учебные пособия, доска для проектора, ноутбук с колонками. Просто образцовый класс. В ходе знакомства с учениками на мой вопрос, хотят ли они учиться у нового учителя, ответ был однозначным – нет.

Ученикам начальных классов приходится очень сложно, глядя на их рюкзаки, складывается впечатление, что они очень тяжёлые. Папки, тетради, учебники, спортивная форма — всё это необходимо маленьким учащимся. Весит такой рюкзак, наверное, больше 5 кг.

Честно говоря, стоя у доски, было ощущение, что эти малыши знают больше, чем я, и ожидают с нетерпением, что же я сейчас им преподам. И вправду учитель должен выглядеть образцово, ученики хоть и маленькие, но смотрят оценивающе. Не волноваться в этой ситуации просто невозможно. Однако тему «Порядок действий» по математике с детьми пришлось немного повторить. Дети оказались на удивление активными, тянули руки и отвечали хорошо. К доске выходили тоже с большим удовольствием, а если вдруг замечали ошибку, в рядах быстро находились храбрецы, готовые объяснить что же решается не так.

Чтобы не перегружать детские умы, пришлось провести не простую пятиминутку, как мы привыкли, а танцевальную.

Под музыку дети с удовольствием потанцевали, выполняя нехитрые движения. Так пролетел урок математики, и начался не менее интересный урок литературы, который меня весьма впечатлил.

Ответ учеников на вопрос, какой предмет они предпочитают больше всего, меня очень удивил. Как оказалось, дети любят математику и русский язык.

Дети по ролям читали стихотворение «Телефон» Корнея Чуковского с такой выразительностью, мимикой, старанием, что оставаться равнодушным было просто невозможно. Пока дети занимались самостоятельной работой, мне удалось побеседовать с педагогом о работе.

По словам учителя, естественно, не все дети и не всегда такие активные, есть классы, где большинство пассивных детей. Одной  из задач педагога и является привлечь внимание детей к учёбе. «В этом возрасте можно донести какую-то тему в игровой форме, объяснить ещё раз. Необходимо иметь терпение и такт. Дети в этом возрасте чувствуют, когда к ним обращаешься с добром. У разных педагогов есть разные техники обучения, в основном это техника «кнута и пряника». Секрет моей работы — «пряник». Детей необходимо хвалить и поощрять, чаще говорить, что всё получится, и тогда учебный процесс будет налажен. Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти. Ни в коем случае педагогу никогда нельзя кричать на своих учеников, обзывать или унижать. С родителями тоже нужно всегда быть в хороших отношениях. Хочу отметить, что успех учёбы зависит не только от учителей. Родителям необходимо тоже участвовать в учебном процессе, интересоваться школьной жизнью», —  поделилась мнением Наталья Ибрагимова, добавив, что в работе помогает также родительская группа в вайбере, где обсуждаются проблемы детей, родители задают интересующие вопросы. Так что Интернет сегодня помогает учителям в работе. Более того, по словам педагога, она находит там интересные идеи для уроков.

Как сказала Наталья Ибрагимова, бывают в классе слабые ученики, которым уделяется особое внимание. «В моих классах двоечников нет, а слабых учеников стараюсь подтягивать, чтобы в старших классах они меня не подводили», — пояснила она.

Урок государственного языка в 7 «Ж»

Далее мне была предоставлена возможность побывать на уроке в другом классе – 7 «Ж», где проходил урок государственного языка.

То, что в классе совершенно другая аура, мне показалось потому, что когда начался урок, стало понятно, что дети, в каком бы возрасте они не были, все равно остаются детьми. Вести урок с этими детьми я не осмелилась, потому что достаточных знаний языка я, к сожалению, не имею, но на уроке посидеть мне удалось. Урок вела учитель с 20-летним стажем Озода Намозовна Бердыева. Дети старших классов тоже активно отвечали. На уроке чувствовалась связь русского и таджикского языков. Дети переводили по очереди слова, рассказывали правила на таджикском и одновременно на русском языке, сравнивалась грамматика. В общем-то, урок прошёл весело. В этот день никто не получил двойки, все ушли с урока довольными.

После урока в беседе педагог отметила, что в день она проводит свыше 9 уроков. На вопрос, есть ли трудности в работе, она уверенно ответила — нет. «Человек устаёт от работы лишь в том случае, если он её не любит. Я люблю не только свою профессию, но и своих учеников», — сказала она.

Как выяснилось, Озода Бердыева, является потомственным педагогом. Её родители всю жизнь посвятили образованию. «Когда мне пришло время выбирать вуз для поступления, папа спросил меня: «Кем хочешь быть?» И я ответила, что стюардессой, врачом или воспитателем. Мой папа — мудрый человек, ответил, что стюардессой мне не быть, так как после замужества работать не смогу. Врачом тоже, потому что будут думать, что он мне помог поступить (тогда мой папа был проректором в Государственном медицинском университете), а вот педагогика оказалась мне под стать», — рассказала педагог.

Кроме основной работы, Озода Бердыева руководит малой академией при школе, где числятся 40 учеников, есть молодые академики. Такие малые академии сегодня имеются не во всех школах.

По мнению учителя, у сегодняшней молодёжи нет тяги к чтению, это очень большая проблема. Необходимо, чтобы любовь к чтению прививали не только педагоги в школе, но и дома родители. «Хочу сказать, что у многих наших детей нет организованности, чёткого режима дня. А ведь это тоже влияет на учебный процесс. Хочется, чтобы родители чаще проводили время со своими детьми», — пояснила педагог.

В целом, родителям только кажется, что профессия учителя проста, на самом деле педагогика трудна. Ведь к каждому ученику необходимо найти подход. Многие часто говорят, что дети стали другими, однако мне кажется, что это не дети стали другими, учителя должны работать над собой, чтобы добиться успеха и вложить свою душу в детей. Только когда дети полюбят учителя и предмет, они будут хорошо учиться. Для этого надо приложить усилия и самим родителям.

За 11 лет учёбы школьники должны освоить около 30 предметов. Больше всего времени уходит на математику. Ученикам нужно не только донести необходимые знания, но и сделать так, чтобы они не забывались и были полезны в будущем.

                                                                            Елена БАТЕНКОВА,
НИАТ «Ховар»